Les collégiens dans la peau de députés européens
Dans le cadre du Parcours Mémoire, une centaine de collégiens ont participé à une simulation du Parlement européen organisée dans la salle du Conseil de la Métropole de Lyon.
Comprendre le fonctionnement de l’Union européenne
Cette simulation repose sur les échanges des participants autour d’un texte juridique européen. Répartis en équipes, les élèves incarnent les différents groupes politiques du Parlement européen ainsi qu’un groupe de journalistes chargé de couvrir les débats.
Après une présentation du fonctionnement des institutions européennes et du sujet étudié, les députés d’un jour analysent une proposition de règlement, débattent en équipe puis rédigent leurs propres amendements.
Cette année, les élèves ont travaillé sur un règlement relatif au programme Erasmus+.
Erasmus+, un programme emblématique de l’Union européenne
Créé en 1987, Erasmus était à l’origine un programme destiné à favoriser la mobilité des étudiants européens. Devenu Erasmus+ en 2014, il s’est progressivement ouvert à d’autres publics : apprenants, demandeurs d’emploi, personnes en reconversion professionnelle, enseignants ou encore acteurs du monde associatif.
Aujourd’hui, 33 pays participent pleinement au programme : les 27 États membres de l’Union européenne ainsi que l’Islande, le Liechtenstein, la Macédoine du Nord, la Norvège, la Serbie et la Turquie.
Dans le cadre de la simulation, les élèves ont étudié une proposition de règlement couvrant la période 2028-2034 et ont débattu des évolutions possibles de ce programme majeur de la construction européenne.
Une véritable séance parlementaire
L’après-midi, les groupes parlementaires ont présenté leurs amendements lors d’une séance plénière organisée dans la salle du Conseil de la Métropole de Lyon.
Sous la présidence de la députée européenne Murielle Laurent, les élèves ont défendu leurs propositions, débattu puis voté les modifications du texte, reproduisant ainsi les principales étapes du travail législatif européen.
Les journalistes au cœur de l’événement
Parallèlement, les élèves journalistes ont bénéficié d’une initiation aux bases du journalisme : rédaction d’articles, choix des illustrations, réalisation d’interviews et traitement de l’information.
Tout au long de la journée, ils ont suivi les débats et interrogé les participants avant de réaliser leur propre production journalistique.